• TEMAT : Przygotowania do Wielkanocy

          Cele:
          • Poznanie symboliki pokarmów przygotowanych do święcenia.
          • Zachęcanie do kultywowania tradycji wielkanocnych.
          • Wdrażanie do uważnego słuchania
          • Usprawnianie narządów artykulacyjnych.
          • Czerpanie radości ze wspólnej zabawy.

          1. Karta Pracy, cz. 3, s. 68.

          cz3_68.pdf
          Dziecko ogląda ilustrację znajdująca się w karcie pracy. Domownik wyjaśnia,
          że święcenie pokarmów odbywa się w Wielką Sobotę, w kościele . W koszyczku ze święconką jest jajko, chleb, sól, wędlina, ciasto,baranek cukrowy.
          Symbolika pokarmów:
          - chleb – ciało Chrystusa
          - sól – oczyszczenie i prawda
          - jajko – odradzające się życie
          - ciasto – doskonałość
          - wędlina – zdrowie, dostatek
          - Baranek – zwycięstwo życia nad śmiercią

          2. „Jak ozdobić koszyczek?” – swobodne wypowiedzi.
          Dziecko wypowiada się na temat sposobu ozdabiania koszyczka. Domownik
          w miarę potrzeb wzbogaca wiedzę dziecka:

          Na święconkę przygotowuje się koszyk wiklinowy lub z sosnowych korzeni.
          Wyścieła się go białą serwetką. Ozdabia zielonymi gałązkami bukszpanu,
          baziami, kwiatami. Są one symbolem zwycięstwa życia nad śmiercią.
          Pokarmy, które znajdują się w koszyczku będą poświęcone, należy
          więc zjeść je w czasie świąt. Skorupki jajek oddajemy do zjedzenia kurom,
          palimy je lub zakopujemy w ziemi. Serwetki i koszyczka, w którym była
          święconka nie używamy do innych celów.
          3.„Wielkanocne rymy” – zabawa słowna.
          Dziecko podaje słowa związane z Wielkanocą i szuka do nich rymów.
          Np. jajeczko – ciasteczko
          koszyczek – kamyczek
          babka – żabka
          żurek – ogórek
          baranek – wianek
          zajączek – pączek
          mazurek – pagórek

          4. „Pisanki zająca” – słuchanie wiersza.
          Zając szuka pisanek.
          - Gdzieś w tym miejscu były.
          Przecież dwie kurki
          jajka zostawiły.Sam pisanki malowałem
          w kropki kolorowe.
          Żółte kwiatki oraz kreski
          i liście brązowe.
          Aż tu nagle ktoś wychodzi –
          dwa kurczaczki drobne.
          Do pisanek zająca
          wcale niepodobne.
          - Jakie zwierzęta występowały w wierszu?
          - Jak nazywa się mama kurcząt?
          - Jak nazywa się tata kurcząt?
          „Jakie to zwierzę?” – zabawa ruchowo – ortofoniczna.
          Domownik do zabawy wykorzystuje obrazki: kury, koguta, kurczaka, barana.
          Dziecko porusza się po pokoju do dowolnej muzyki tanecznej. na przerwę
          w muzyce domownik pokazuje jeden z obrazków lub podaje nazwę, a dziecko naśladuje głos
          i sposób poruszania się pokazywanego zwierzęcia.

          5. „Śpiewane życzenia” – improwizacja melodyczna.
          Dziecko śpiewa życzenia wielkanocne na wymyśloną przez siebie melodię.

          6. Karta Pracy, cz. 3, s. 68.
          Rysuj wełnę baranka po śladzie.

          7.„Jajko niespodzianka” – zabawa twórcza.
          Dziecko trzyma zgniecioną kartkę papieru w kształcie jajka w dłoniach i mówi
           wymyśloną przez siebie zagadkę. Np. W moim jajku… ukrył się
          ktoś kto ma cztery łapy, mięciutkie futerko i bardzo lubi pić mleko. Domownik
           odgaduje zagadkę.Potem następuje zmiana.