Tematyka kompleksowa (miesięczna)
MAJ
- W świecie sztuki.
Filharmonia, teatr, film – omówienie; oglądanie ilustracji, słuchanie opowiadań, wierszy - wypowiadanie się zdaniami na określony temat. Rozwiązywanie zagadek. Zapoznanie z postacią Fryderyka Chopina. Rozwijanie wrażliwości muzycznej, słuchanie niektórych jego utworów.
Utrwalanie liter drukowanych i pisanych w zabawach. Czytanie prostych tekstów z czytanki. Analiza i synteza głoskowa wyrazów. Tworzenie schematu wyrazów z kolorowych kartoników, podpisy literkami.
Zapoznanie z monetami i banknotami polskimi; rozwijanie umiejętności rozmieniania i przeliczania pieniędzy. Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 10; odejmowanie, dodawanie na konkretach.
- Moja mama i mój tata.
Wspólne przygotowanie programu na święto rodziców; nauka piosenek, wierszyków, inscenizacji. Wykonanie upominków. Kim są moi rodzice – wypowiedzi całymi zdaniami. Pokrewieństwa w rodzinie, wspólnie spędzany czas, wzajemna pomoc, szacunek, miłość. Zagadki. Charakter mojej mamy, mego taty. Każdy z nas ma swoje mocne i słabsze strony.
Rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania; układanie kompozycji z figur geometrycznych. Rozwijanie zainteresowań badawczych – doświadczenia z wodą i farbami.
- W świecie zwierząt.
Rozwijanie wiedzy przyrodniczej - poznanie ciekawostek o zwierzętach sawanny, dżungli, mórz i oceanów. Zwierzęta zamieszkujące pola i lasy w Polsce. Słuchanie opowiadania, zagadki. Wspólne rozwiązanie krzyżówki. Ćwiczenie sprawności manualnej podczas wykonywania prac plastycznych, ćwiczeń graficznych. Czytanie prostych tekstów z czytanki.
Doskonalenie umiejętności analizy słuchowej prostych w budowie wyrazów. Tworzenie wyrazów z rozsypanki literowej.
Rozwiązywanie zadań tekstowych, zabawy matematyczne doskonalące liczenie. Utrwalenie poznanych cyfr, znaków matematycznych w zabawach. Tworzenie zapisów działań matematycznych. Rozwijanie umiejętności kodowania.
Praca w zespole – zgodne współdziałanie.
- Co tam w trawie piszczy.
Poznanie sposobów przystosowania się zwierząt do życia w danym otoczeniu; rozwijanie zainteresowań przyrodą. Słuchanie opowiadań, wierszy o tematyce przyrodniczej. Owady spotykane na łące; motyl, biedronka, pszczoła, osa. Rośliny na łące: zioła, kwiaty, trawy; zapoznanie. Zabawy muzyczne: instrumentalizacja dowolnej muzyki, taniec.
Ćwiczenie słuchu fonematycznego podczas zabaw utrwalających poznane litery. Czytanie tekstów z czytanki.
…………………………………………………..
KWIECIEŃ
- Kury i kurczęta.
Oglądanie ilustracji, słuchanie opowiadań - wypowiadanie się zdaniami na określony temat. Rozwiązywanie zagadek. Rozwijanie wyobraźni, myślenia przyczynowo – skutkowego. Określanie swego nastroju. Poznanie cyklu rozwoju kury. Poznanie piosenki pt. „Nasze uszy słyszą świat”.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „J, j” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do czytania: Julka, jajko. Dokonanie analizy i syntezy głoskowej wyrazów. Rozpoznawanie poznanych liter, doskonalenie umiejętności czytania. Układanie rymów do wybranych słów. Rozwiązywanie rebusów fonetycznych.
Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 10; odejmowanie, dodawanie na konkretach.
- Wiosna na wsi.
Dowiadywanie się jak wyglądała praca rolnika dawniej a jak wygląda dziś. Poznanie zwierząt hodowlanych, nazywanie. Rozpoznawanie ich głosów, zwyczajów. Narzędzia rolnicze. Zagadki. Znajomość produktów pochodzących od zwierząt. Rozwijanie umiejętności pracy w grupie – wykonanie pracy zespołowej – makieta wiejskiego podwórka.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „F, f” drukowanej i pisanej.
Wyraz podstawowy: Filip, farba.
Układanie zdań z określonymi słowami, ułożenie i opowiedzenie historyjki obrazkowej. Podział wyrazów na głoski.
Ważenie przedmiotów, porównywanie ich wagi, określanie. Różne rodzaje wag.
- Dbamy o przyrodę.
Zdobywanie wiedzy na temat sposobów poszanowanie przyrody; zasady segregowanie śmieci, elektrownia wodna, ograniczanie zużycia plastiku. Dbałość o swoje otoczenie, rozwijanie opiekuńczego stosunku względem planety. Wykonanie odznaki przyjaciela przyrody.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „Ż, ż” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do czytania: Żaneta, żaba. Utrwalanie wyglądu poznanych liter podczas zabaw dydaktycznych, czytania prostych tekstów.
Utrwalenie poznanych cyfr, znaków matematycznych w zabawach. Tworzenie zapisów działań matematycznych. Rozwijanie umiejętności kodowania.
- Polska moja ojczyzna.
Poznanie legendy „O Lechu i Białym Orle”, zapoznanie z charakterystycznymi miejscami swego regionu, np. Kopalnia Srebra, Ratusz w TG, park miejski. Rynek. Rozwijanie słownictwa, dowiadywanie się nt. symboli narodowych Polski; stolica Polski, rzeki polskie, obchodzone święta narodowe, mapa Polski. Słuchanie – śpiewania hymnu polskiego. Poznanie flag państw europejskich, ich stolice. Zapoznanie z piosenką pt. „Polska - moja ojczyzna”
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „H, h” drukowanej i pisanej.
Wyrazy podstawowe: Helena, hamak. Ćwiczenie słuchu fonematycznego podczas zabaw utrwalających poznane litery. Czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.
Mierzenie objętości płynów, doświadczenia. Przeliczanie w dostępnym zakresie; dodawanie, odejmowanie, tworzenie zapisów matematycznych.
................................................................
MARZEC
- Zwierzęta, które kiedyś żyły na Ziemi.
Słuchanie opowiadania „Park dinozaurów”; rozwijanie percepcji słuchowej, mowy - wypowiadanie się zdaniami na określony temat. Rozwiązywanie zagadek. Rozwijanie wyobraźni, myślenia przyczynowo – skutkowego. Poznanie różnych gatunków dinozaurów; nazywanie niektórych.
Poznanie piosenki pt. „Zdjęcia z dinozaurami”; improwizacja ruchowa przy piosence. Rytmizacja krótkich tekstów. Wyszukiwanie rymów w wyrazach. Odczytywanie prostych zdań; kropka na końcu zdania.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „Z, z” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do czytania: Zenon, zamek. Rozwijanie słuchu fonematycznego, dokonanie analizy i syntezy głoskowej wyrazów. Rozpoznawanie poznanych liter, układanie z nich prostych wyrazów. Układanie zdań do sytuacji przedstawionych na obrazkach.
Zapoznanie z graficznym znakiem odejmowania „ –‘ ; sprawne przeliczanie w zakresie liczby 9. Tworzenie zapisu odejmowania, np. 4 – 2 = 2. Stosowanie liczebników porządkowych.
- Marcowa pogoda.
Obserwacje zmian w przyrodzie, prowadzenie kalendarza pogody, symbole pogody. Nauka piosenki pt. „Psotny marzec”, inscenizacja. Poznanie powiedzenia „W marcu jak w garncu”. Rozwiązywanie zagadek. Założenie „ogródka” na parapecie – wysiew nasion; znajomość potrzeb roślin. Dowiadywanie się, co to znaczy ubierać się na cebulkę.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „U, u” drukowanej i pisanej.
Wyraz podstawowy: Ula, ule.
Ćwiczenia słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter, podział wyrazów na sylaby, głoski (spółgłoski, samogłoski).
Rozwijanie umiejętności szeregowania i klasyfikowania, dodawania, odejmowania; tworzenie zapisów matematycznych. Myślenie logiczne, rozwijanie orientacji przestrzennej.
- Nadeszła wiosna.
Znajomość kolejności pór roku, nazw miesięcy. Poznanie opowiadań, wierszy o tematyce wiosennej, przyrodniczej. Nazywanie ptaków wracających do Polski, pierwszych wiosennych kwiatów. Ornitolog – czym się zajmuje? Poznanie piosenki pt. „Wiosenne buziaki”. Utrwalenie wiedzy na temat obiegu wody w przyrodzie. Ogród wiosną – prace w ogrodzie, narzędzia.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „C, c” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do czytania: Cezary, cebula. Układanie prostych wyrazów z liter, wymyślanie zdań z wybranym wyrazem. Przeliczanie wyrazów w zdaniach, głosek w wyrazach. Wyodrębnianie cech wspólnych i różniących przedmioty.
Utrwalanie wyglądu poznanych liter.
Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 10; rozwijanie umiejętności kodowania; stosowanie liczebników porządkowych. Utrwalenie poznanych cyfr, znaków matematycznych w zabawach. Tworzenie zapisów działań matematycznych. Rozwijanie sprawności fizycznej, koncentracji uwagi.
- Mamy różne charaktery.
Rozpoznawanie i nazywanie emocji, rozwiązywanie zagadek pantomimicznych. Odróżnianie zachowań pozytywnych od zachowań negatywnych. Ocena swojego zachowania w różnych sytuacjach. Zgodne współdziałanie podczas zabaw, zajęć. Kształcenie postawy prospołecznej. Wypowiedzi nt. przyjaźni. Dowiadywanie się o działalności fundacji charytatywnych. Poznanie piosenki pt. „To po prostu my”. Rozwijanie sprawności manualnej podczas wykonywania prac plastycznych, ćwiczeń graficznych.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „Ł, ł” drukowanej i pisanej.
Wyrazy podstawowe: Łucja, łopata. Ćwiczenie słuchu fonematycznego podczas zabaw utrwalających poznane litery. Czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.
Porównywanie długości przedmiotów, stosowanie określeń długi – krótki, dłuższy – krótszy; rozwijanie umiejętności stosowania liczebników porządkowych, znaków mniejszości, większości, równości.
…………………………………………………………
LUTY
- Baśnie, bajki, bajeczki.
Słuchanie opowiadań, wierszy, bajek; rozwijanie percepcji słuchowej, mowy - wypowiadanie się zdaniami na określony temat. Rozpoznawanie bohaterów znanych baśni. Rozwiązywanie zagadek słuchowych, obrazkowych. Zapoznanie z procesem powstawania książki. Rozwijanie sprawności fizycznej podczas ćwiczeń, zabaw ruchowych; uświadomienie korzyści, jakie przynosi ruch.
Poznanie piosenki pt. „Baśniowi przyjaciele”; instrumentalizacja, improwizacja ruchowa przy piosence. Rytmizacja krótkich tekstów.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „G, g” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do czytania: Greta, garnek. Rozwijanie słuchu fonematycznego, dokonanie analizy i syntezy głoskowej prostych wyrazów. Tworzenie schematu wyrazów z użyciem kartoników, liter. Odczytywanie prostych wyrazów w swoich książeczkach. Rozumienie i tworzenie informacji.
Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 8; rozwijanie umiejętności stosowania liczebników porządkowych, znaków mniejszości, większości, równości.
- Wspaniałe zabawy na śniegu.
Znajomość sportów zimowych; wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa. Słuchanie wierszyków, opowiadań; kształcenie mowy, poszerzenie zasobu słów. Zgodne uczestnictwo w wspólnych zabawach. Budowa i zasada działania termometru – różne rodzaje i ich przeznaczenie.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „W, w” drukowanej i pisanej.
Wyraz podstawowy: Wiktor, waga.
Ćwiczenia słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter, rozwiązanie krzyżówki, rebusów, łączenie wyrazów z obrazkami. Używanie podczas wypowiedzi spójników: i, a; wymyślanie zdań oznajmujących, pytających.
Rozwijanie umiejętności dodawania, rozwiązywania zadań tekstowych. Zabawy kształtujące spostrzegawczość, np. „Co się zmieniło?”
- Tajemnice kosmosu.
Zdobywanie wiadomości na temat planet Układu Słonecznego, Drogi Mlecznej; słuchanie opowiadania, wiersza o tematyce kosmosu. Zapoznanie z zjawiskiem występowania dnia i nocy – doświadczenie z globusem i lampką. Mikołaj Kopernik – zapoznanie kim był i z czego zasłynął. Pojazdy kosmiczne, astronauta - czym się zajmuje. Rozwiązywanie zagadek. Poznanie piosenki pt. „Niezbadany kosmos”, rozwijanie aktywności muzyczno – ruchowej.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „P, p” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do globalnego czytania: Paweł, planeta. Rozwijanie słuchu fonematycznego w zabawach; podział wyrazów na głoski. Układanie prostych wyrazów z liter, zdań z wybranym wyrazem.
Utrwalanie wyglądu poznanych liter. Odczytywanie sylab z literą „p”;
np., po – op. Elementarna nauka czytania.
Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 9; rozwijanie umiejętności kodowania, rozwiązywanie zadań tekstowych, przeliczanie w dostępnym dzieciom zakresie z wykorzystaniem liczmanów, palców; stosowanie liczebników porządkowych. Utrwalenie poznanych cyfr w zabawach matematycznych.
…………………………………………………………
STYCZEŃ
- Tak mija nam czas.
Dowiadywanie się o upływie czasu; oglądanie różnych kalendarzy, podział na miesiące, tygodnie, dni. Znajomość nazw pór roku, nazw miesięcy, dni tygodnia. Rozwiązywanie zagadek. Poznanie zawodu zegarmistrza, sposobu odczytywania godzin z tarczy zegara. Dowiadywanie się jakie narzędzia służyły i służą do pomiaru czasu, czym jest kapsuła czasu.
Poznanie piosenki pt. „Czas szybko mija”; improwizacje ruchowe przy muzyce klasycznej, zabawy muzyczne przy piosence.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „S, s” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do czytania: „Sara”, „smok”. Ćwiczenie słuchu fonematycznego, dokonanie analizy i syntezy głoskowej prostych wyrazów. Tworzenie schematu wyrazów z użyciem kartoników, liter. Utrwalenie poznanych liter w zabawach np. układanie wyrazów z liter, sylab. Odczytywanie prostych wyrazów w swoich książeczkach.
- Zwierzęta zimą.
Poznanie sposobów zimowania niektórych zwierząt; ich tropy na śniegu. Pomoc zimą ptakom, dowiadywanie się, co im szkodzi. Poszerzenie wiedzy o pracy leśniczego. Słuchanie opowiadań, wierszy o tematyce przyrodniczej. Rozwijanie umiejętności odczytywania kodu. Rozpoznawanie i nazywanie różnych emocji. Słuchanie piosenki pt. „Pomóżmy ptakom”.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „N, n” drukowanej i pisanej.
Wyraz podstawowy: Nina, narty.
Ćwiczenia słuchu fonematycznego, rozpoznawanie głosek w nagłosie, wygłosie wyrazu. Odczytywanie sylab z literą „n”; np. an – na.
Rozwijanie umiejętności liczenia - przeliczanie w zakresie liczby 7;
poznanie znaku dodawania „ +” jako działania matematycznego, w którym przybywa elementów.
- Kim są rodzice moich rodziców?
Okazywanie miłości, szacunku i pomocy swoim dziadkom; dowiadywanie się o ich dzieciństwie, zainteresowaniach, itp.
Określanie cech charakteru swoich dziadków; sposoby spędzania czasu z dziadkami, odp. na pytanie – dlaczego ich kocham? Przygotowanie dla babć i dziadków prezentów, programu artystycznego na uroczystość z okazji ich święta.
Zapoznanie z drzewem genealogicznym, nazywanie poszczególnych członków rodziny, stopnia pokrewieństwa między nimi.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „B, b” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do globalnego czytania: balony, Borys.
Układanie prostych wyrazów z liter, zdań z wybranym wyrazem.
Utrwalanie wyglądu poznanych liter.
Rozwiązywanie zadań tekstowych, przeliczanie w dostępnym dzieciom zakresie, stosowanie liczebników porządkowych; tworzenie zbiorów przedmiotów ze względu na jedną cechę.
- Fryzjer, weterynarz czy lekarz?
Dowiadywanie się na czym polega praca przedstawicieli różnych zawodów; poznawanie akcesoriów i przyrządów potrzebnych w wybranych zawodach – zagadki obrazkowe ( mechanik, oceanolog, murarz, szewc, krawiec, fryzjer, kucharz, pilot, lekarz, dietetyk, zdun, programista, itp.)
Wykonanie lapbooka o zawodach; określenie – kim chcę być w przyszłości. Słuchanie wierszy, opowiadań o różnych zawodach; piosenki pt. „Ciekawe zawody”. Jaki zawód wykonują moi rodzice? Wypowiedzi.
„Niedokończone opowiadanie” – wymyślanie zakończenia opowieści, rozwijanie wyobraźni, wypowiedzi całymi zdaniami.
Przysłowie: „Szewc chodzi bez buta, krawiec bez surduta”.
Wykonanie eksperymentu – „Prądy oceaniczne”, z użyciem zimnej, ciepłej wody, barwników spożywczych, kostek lodu, naczynia.
Elementarna nauka czytania wyrazów o prostej budowie fonetycznej; rozpoznawanie liter drukowanych, małych i wielkich. Tworzenie z poznanych liter wyrazów i ich odczytywanie.
Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia, stosowanie cyfr; rozwijanie umiejętności szeregowania i klasyfikowania pod względem jednej lub kilku cech wspólnych.
……………………………………………………………
GRUDZIEŃ
- Odwiedziny Mikołaja.
Słuchanie wierszy, opowiadań nt obdarowywania prezentami bliskich; omówienie ich treści; wypowiedzi całymi zdaniami. Rozwiązywanie zagadek. Poznanie piosenki pt. „Wizyta Mikołaja”; zabawy muzyczne przy piosence. Dowiadywanie się co znaczy wyrażenie „pomocna dłoń”, angielskie słowo: Help! i kiedy można go używać. Różne formy pomocy potrzebującym, wolontariusz.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „L, l” drukowanej i pisanej.
Czytanie sylab składających się z poznanych liter. Wyrazy do globalnego czytania: „Lena”, „lalka”. Ćwiczenie słuchu fonematycznego, dokonanie analizy i syntezy głoskowej prostych wyrazów. Tworzenie modelu wyrazów z użyciem kartoników, liter. Umiejętność tworzenia pytań do zdań oznajmujących, rozwijanie myślenia logicznego na podstawie sylogizmów. Wykonanie prac plastycznych, m.in: papierową skarpetę dla Mikołaja, kopertę.
Rozwijanie orientacji przestrzennej, umiejętności klasyfikowania i przeliczania, porównywanie liczebności zbiorów.
Zapoznanie ze znakami matematycznymi : =, <, >.
- Zima jest coraz bliżej.
Poznanie, obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie, wybranych zimowych zjawisk atmosferycznych; eksperymenty ze śniegiem.
Ćwiczenia słuchu fonematycznego, rozpoznawanie głosek w nagłosie, wygłosie wyrazu.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „Y, y” drukowanej i pisanej. Tworzenie wyrazów w liczbie mnogiej poprzez dodanie litery „y”.
Wyraz podstawowy: buty.
Rozwijanie orientacji na kartce papieru. Tworzenie kodu.
Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 0. Rozwijanie umiejętności liczenia.
- Zabawki.
Wypowiedzi na temat swoich zabawek; zabawki dawniej i dziś. Poszanowanie swoich i cudzych rzeczy. Dowiadywanie się jak powstaje pluszowy miś.
Wzbogacanie słownictwa, rozwijanie koncentracji uwagi, logicznego myślenia. Nauka na pamięć wierszyka pt. „Pluszowy miś”. Umiejętność współpracy. Rozwiązywanie zagadek.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „R, r” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do globalnego czytania: ryby, Romek.
Tworzenie z poznanych samogłosek i spółgłosek sylab, odczytywanie ich. Układanie zdań z wybranym wyrazem.
Czytanie prostych wyrazów; utrwalanie wyglądu poznanych liter. Rozwijanie sprawności manualnej, dbanie o porządek w miejscu pracy.
Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 7.
Przeliczanie w dostępnym dzieciom zakresie, stosowanie liczebników porządkowych.
……………………………………………………………
LISTOPAD
- A deszcz pada i pada.
Poznanie, obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie, wybranych zjawisk atmosferycznych. Dowiadywanie się na czym polega obieg wody w przyrodzie (eksperyment). Słuchanie wiersza pt. „Listopadowa pogoda” – omówienie treści; wypowiedzi całymi zdaniami. Rozwiązywanie zagadek. Zabawy muzyczne przy piosence „Taniec w deszczu”.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „I, i” drukowanej i pisanej.
Łączenie obrazka z literą, którą rozpoczyna się jego nazwa. Czytanie sylab składających się z poznanych liter. Wyrazy do globalnego czytania: listopad, igła, Iwona. Tworzenie modelu wyrazu z kartoników; łączenie obrazków za pomocą litery „i”. Ćwiczenie słuchu fonematycznego, dokonanie analizy i syntezy głoskowej prostych wyrazów.
Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia w zakresie 5.
Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 5.
- Co powinienem wiedzieć o Polsce?”.
Znajomość symboli narodowych – flaga Polski, hymn, godło. Poznanie legendy
„O złotej kaczce”, opowiadania pt. „O Polsce, której nie było”; pojęcie „niepodległość”. Oglądanie mapy Polski; wskazywanie miejsc: morze, góry, stolica, Wisła, Tarnowskie Góry, Śląsk. Słuchanie poloneza, przypomnienie podstawowego kroku tego tańca. Znani Polacy, ich osiągnięcia (M.Kopernik, F.Chopin, M.Skłodowska-Curie ). Poznanie niektórych polskich strojów ludowych, słuchanie muzyki ludowej. Odp. na pytanie – czym jest szczęście?
Ćwiczenia słuchu fonematycznego, rozpoznawanie głosek w nagłosie, wygłosie wyrazu. Tworzenie sylab z poznanych spółgłosek i samogłosek poprzez ich łączenie; modelu wyrazu za pomocą białych, czerwonych i niebieskich kartoników.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „T, t” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do globalnego czytania: tata, Tomek.
Rozwijanie umiejętności stosowania liczebników porządkowych.
Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 6.
- Zdrowie naszym skarbem.
Praca lekarzy różnych specjalizacji; przychodnia lekarska, apteka, recepta. Znajomość czynników wpływających na zachowanie zdrowia: odpowiednie odżywianie, ruch na świeżym powietrzu, higiena, zapobieganie zarażeniu się. Słuchanie wierszy, opowiadań; omawianie treści, wypowiedzi całym zdaniem. Nauka piosenki pt. „Żyj zdrowo”.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „D, d” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do globalnego czytania: Dorota, dom.
Tworzenie schematów prostych wyrazów za pomocą kolorowych kartoników. Tworzenie z poznanych samogłosek i spółgłosek sylab, odczytywanie ich.
Utrwalenie nazw i kształtów figur geometrycznych, poznanie – prostokąta.
- Co ułatwia pracę w domu?”.
Poznanie urządzeń elektrycznych, domowych, z ich działaniem; urządzenia z dawnych lat i współczesne. Zagadki. 0mówienie praw i obowiązków dzieci; rozumienie pojęć. Zabawy przy muzyce, rozwijanie poczucia rytmu. Ćwiczenia i zabawy utrwalające znajomość poznanych liter. Ćwiczenie słuchu fonematycznego; wyodrębnianie w prostych wyrazach głoski pierwszej i ostatniej; podział wyrazów na sylaby. Tworzenie modelu wyrazów z użyciem kartoników i poznanych liter. Układanie zdań na podany temat, przeliczanie w nich ilości wyrazów.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „K, k” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do globalnego czytania: Kamil, kotek.
Tworzenie, wyznaczenie części wspólnej zbiorów. Przeliczanie w dostępnym dzieciom zakresie.
5. Praca górnika.
Zapoznanie z specyfiką pracy górnika; wygląd munduru roboczego i galowego, czapki górniczej. Użyteczność węgla. Oglądanie kopalni na ilustracji, sposoby wydobywania węgla dawniej i dziś.
Utrwalenie wyglądu poznanych liter w zabawach i ćwiczeniach; łączenie w sylaby, odczytanie. Zabawy matematyczne – utrwalenie poznanych cyfr; przeliczanie w dostępnym zakresie.
-----------------------------------------------------------------------
PAŹDZIERNIK
- Jesień w sadzie, w ogrodzie.
Słuchanie opowiadań, wierszy, rymowanek; rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat ich treści. Nazywanie wybranych owoców, warzyw, rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu; rozumienie konieczności ich spożywania.. Przetwory z warzyw i owoców (dżemy, kiszonki, kompoty, soki). Określanie jadalnych części warzyw. Wykonanie sałatki z gotowanych warzyw; doświadczanie wrażeń smakowych i dotykowych. Urządzenie w sali kącika przyrody, gromadzenie eksponatów; wykorzystanie ich w działalności plastycznej, muzycznej, matematycznej. Rozwiązywanie zagadek o tematyce przyrodniczej.
Ćwiczenie słuchu fonematycznego, dokonanie analizy i syntezy głoskowej prostych wyrazów. Wprowadzenie litery wielkiej i małej „O, o” drukowanej i pisanej. Wyrazy do globalnego czytania: owoce, osa, Ola.
Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia.
Wprowadzenie zapisów cyfrowych liczb 1 i 2.
- Zwierzęta jesienią.
Wzbogacenie wiadomości o przygotowaniach zwierząt do zimy. Nazywanie, znajomość wyglądu i zwyczajów - wiewiórka, niedźwiedź, jeż, zając, sarna; przyloty i odloty ptaków. Nabywanie umiejętności pracy w grupie. Rozpoznawanie emocji u siebie i u innych.
Ćwiczenia słuchu fonematycznego, rozpoznawanie głosek w nagłosie wyrazu. Tworzenie modelu wyrazu za pomocą białych, czerwonych kartoników.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „A, a” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do globalnego czytania: las, aparat, Ala.
Tworzenie zbiorów przedmiotów ze względu na jedną cechę, przeliczanie, porównywanie.
Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 3.
- Moja rodzina i mój dom.
Rodzina – znaczenie słowa; nazywanie pokrewieństwa między jej członkami. Określanie czynności domowych wykonywanych przez dorosłych i dzieci. Zawody wykonywane przez rodziców; dzielenie się wiadomościami nt. życia w rodzinie, np. sposobów wspólnego spędzania czasu. Okazywanie sobie uczuć, wzmacnianie więzów w rodzinie. Zapoznanie z rodzajami domów; nazywanie pomieszczeń. Układanie rytmów z różnych przedmiotów, obrazków. Rozwijanie wrażliwości muzycznej, interpretowanie muzyki ruchem, zagadki słuchowe, ćwiczenia oddechowe. Nauka piosenki pt. „Moja kochana rodzina”.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „M, m” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do globalnego czytania: mama, tata, dom.
Tworzenie schematów wyrazów trzygłoskowych i czterogłoskowych za pomocą białych kartoników.
Segregowanie przedmiotów wg określonych cech, układanie zgodnie z podanym rytmem. Poznanie figury geometrycznej – trójkąta.
- Domowi ulubieńcy.
Rozwijanie opiekuńczego stosunku do zwierząt; słuchanie opowiadania, wierszyków; wypowiedzi, rozmowa, wzbogacenie słownictwa. Omówienie zasad dbania o zwierzęta domowe; nazywanie zwierząt dorosłych i młodych; ich wygląd, zwyczaje. Sposoby pomocy zwierzętom, np. schroniska, weterynarz.
Ćwiczenie słuchu fonematycznego; wyodrębnianie w prostych wyrazach głoski pierwszej i ostatniej; podział wyrazów na sylaby.
Wprowadzenie litery wielkiej i małej „E, e” drukowanej i pisanej.
Wyrazy do globalnego czytania: pies, kot, papuga.
Porównywanie zbiorów, przeliczanie w dostępnym dzieciom zakresie, określanie: więcej, mniej (o jeden), tyle samo.
Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 4.
-----------------------------------------------------------------------
WRZESIEŃ
- W przedszkolu.
Zapoznanie z kodeksem zachowania w przedszkolu - wspólnie ustalonych zasad i umów. Przypomnienie rozkładu pomieszczeń w przedszkolu; podstawowe zasady bezpiecznego korzystania z nich oraz z placu zabaw. Nabywanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich; globalne czytanie prostych wyrazów. Oglądanie mapy Polski; wskazanie morza, gór, swego miasta na mapie. Nauka piosenki pt. „Znowu w przedszkolu”. Klasyfikowanie zbiorów przedmiotów wg jednej cechy; porównywanie liczebności. Posługiwanie się zwrotami grzecznościowymi; zgodna zabawa i współdziałanie z innymi.
- Oto ja.
Opisywanie swojego wyglądu, uświadomienie sobie, że każdy człowiek jest inny. Znajomość budowy własnego ciała, nazywanie poszczególnych części; poznanie zmysłów. Wskazywanie swoich mocnych stron. Ćwiczenie słuchu fonematycznego; wyróżnianie głoski w nagłosie, wygłosie; poznanie pojęcia „głoska”, dokonywanie syntezy głoskowej słuchowo. Nauka piosenki pt. „Mam sześć lat”; doskonalenie poczucia rytmu. Emocje – nazywanie, określanie swego nastroju.
- Moja droga do przedszkola.
Poznanie - utrwalenie podstawowych zasad ruchu drogowego; sygnalizacja świetlna, znaki drogowe, pasy. Dowiadywanie się nt. zawodów i pojazdów specjalistycznych; numery alarmowe. Sposoby udzielania pierwszej pomocy. Nauka piosenki pt. „Każdy chciałby być kierowcą”; zabawy muzyczno – rytmiczne przy muzyce; zagadki słuchowe, ćwiczenia oddechowe. Poznanie figury geometrycznej – koła. Tworzenie schematów wyrazów trzygłoskowych i czterogłoskowych za pomocą białych kartoników.
- Jesień w parku, w lesie.
Obserwacja, poznanie oznak jesieni; wyjście na wycieczkę do pobliskiego parku. Urządzenie w sali kącika przyrody, gromadzenie eksponatów; wykorzystanie ich w działalności plastycznej, muzycznej, matematycznej. Wielozmysłowe poznanie wybranych darów jesieni. Oglądanie drzew w bliskim otoczeniu, nazywanie ich, rozpoznawanie po liściach: klon, kasztanowiec, dąb, leszczyna. Rozumienie zjawiska usychania liści. Poznanie figury geometrycznej – kwadratu. Układanie rytmów z różnych przedmiotów, obrazków. Grzyby jadalne, trujące; nazywanie niektórych. Rozwiązywanie zagadek o tematyce jesiennej. Tworzenie zbiorów przedmiotów wg jednej cechy, przeliczanie w dostępnym dzieciom zakresie.
------------------------------------------------------------------------------------------