• TEMATYKA TYGODNIA:  DBAMY O ZIEMIĘ.


          16.04.21  piątek

           

          Tematyka dnia : Segregujemy śmieci.

          Cele:

          -  zapoznanie z kolorami pojemników na śmieci i pojęciem segregacja.

          -  rozumienie potrzeby segregacji odpadów; ochrona środowiska

          -  wdrażanie do dbałości o czystość w swoim otoczeniu

           

          1.Zabawy konstrukcyjne klockami; można pobawić się z dzieckiem; uczymy współdziałać i dzielić się klockami z innymi. 

           

          2. „Segregujemy śmieci”; rozmowa nt potrzeby utrzymania porządku w swoim otoczeniu; nawiązanie do odkładania odpadów w odpowiednie miejsce.

          Segregowanie śmieci ma na celu pozyskanie z nich nowych rzeczy a tym samym ochronę przyrody.

          Dziecko ogląda filmik, np.  https://youtu.be/e3zuosDT3K4

                                                       https://youtu.be/GwD5Pzc99Bs

           

          3. Rodzic rozkłada w pokoju różne rzeczy, śmieci: papiery, puszki, butelki plastikowe, pojemniki szklane, różne opakowania; można też porozrzucać  zabawki, ubrania, itp.

          Informujemy dziecko, że tak zrobiliśmy, by pokazać mu co to jest bałagan. Wspólnie oceniamy – jest brzydko i niewygodnie.

          - czy podoba ci się w naszym pokoju?

          - co zrobić, by było przyjemnie i ładnie?

          - co zrobimy z śmieciami?

          Pokazujemy dziecku worki na odpady lub pojemniki (co jest w domu). Wyjaśniamy, że każdy rodzaj śmieci wrzucamy do odpowiednich pojemników, aby  można było je ponownie wykorzystać.

          niebieski – papiery

          żółty  - plastiki

          zielony  - szkło

          brązowy – odpady biodegradowalne

          czarny  - inne

           

          4. „Segregujemy śmieci” – sprzątanie pokoju; chowanie rzeczy na miejsce; odpady do worków. Dziecko samo odkłada śmieci do odpowiednich worków.

          Po pracy – oceniamy jej efekty.

          Teraz należy się nam odpoczynek – pooglądamy razem filmiki (jedząc sobie razem np. ciasteczka, pyszne owoce, itp.).

          https://youtu.be/PYd88-RyaLs

          https://youtu.be/imoS6Wkr04w 

          https://youtu.be/e3zuosDT3K4 

           

          5. Zabawa ruchowa „Latawce”; dziecko przy dowolnej muzyce trzymając kartkę papieru (gazetę) porusza się po pokoju, naśladując zabawę latawcem.

           

          6. Zagadki: 

           

          O tym wiedzą wszystkie dzieci,

          że do kosza wrzucamy … (śmieci).

           

          Gdy dla ziemi i lasu zrobimy wszystko,

           to, znaczy, że dbamy o nasze… (środowisko)

           

          7. W ciągu dnia, przy nadarzającej się okazji – utrwalenie wiersza pt. “Mały ekolog”.

           

          ---------------------------------------------------------------------------------------------


          Data: 15.04.21  czwartek

           

          Tematyka dnia: Pracowite owady.

          Cele:

          -  obserwacja owadów w ich naturalnym środowisku

          -  zapoznanie z nazwami: biedronka, pszczoła, motyl.

          -  prowadzenie obserwacji, dzielenie się spostrzeżeniami

          -  kształcenie postawy opiekuńczej wobec przyrody

          -  przeliczanie w zakresie liczby 3, 4; stosowanie pojęć: mniej, więcej, tyle samo.

          -

          1. Dziecko ogląda filmik o owadach np.  https://youtu.be/9hxbgKUoxNQ ; można zatrzymywać film w trakcie rysowania owada, niech dziecko zgadnie co to jest.

           

          2. Zabawa ruchowa „Kto mieszka na łące?”

          Przy dowolnej muzyce dziecko naśladuje poruszanie się mrówki (maszeruje zgodnie z rytmem muzyki), motyla ( stojąc w miejscu porusza wyprostowanymi rękami),  pszczoły (biega na palcach poruszając rękami), konika polnego (skacze w przysiadzie), itp.

           

          3. Zabawa matematyczna „Więcej, mniej, tyle samo”.

          Dziecko dostaje po cztery sylwety motyla, pszczoły, biedronki. Rodzic kładzie przed sobą liczmany, np. nakrętki. Przeliczanie motyli, pszczół, biedronek.

          Kładziemy przed sobą np. trzy nakrętki; mówimy, co dziecko ma wykonać

          - połóż przed sobą tyle samo biedronek.

          - połóż przed sobą więcej biedronek. Przeliczanie.

          Kładziemy przed sobą cztery nakrętki, polecenie:

          - połóż przed sobą tyle samo motyli.

          - połóż przed sobą mniej motyli. Przeliczanie.

          Kładziemy przed sobą dwie nakrętki, polecenie:

          - połóż przed sobą tyle samo pszczół. Przeliczanie.

          Porównywanie ilości zbiorów; dziecko określa, których owadów jest najwięcej, których najmniej.

           

          4. Zagadki:

          Kiedy jest początek lata,

          Z kwiatka na kwiatek lata.

          Dzięki jej pracowitości

          Miodek w domu mam dla gości.    (pszczoła)

           

          Skrzydła piękne ma we wzory

          Wszystkie na nich są kolory.

          Kiedy nastają dni gorące,

          Dzieci biegają za nim po łące.   (motyl)

           

          Ich kryjówką bywa kwiatek

          Ile kropek – tyle latek.

          Ich skrzydełka są w kropeczki,

          To sa właśnie ……          (biedroneczki)

           

          5. Zabawa ruchowa „Wyścig mrówek”; bawimy się razem z dzieckiem.

          Ustawiamy się w jednej linii; do pokonania jest określony dystans. Pokonujemy go krokami tak, aby pięta dotykała palców. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do mety.

           

          6. Wychodzimy z dzieckiem do ogrodu (jeśli nie ma takiej możliwości, to do parku lub na łąkę).  Wspólnie spacerujemy i szukamy owadów – dziecko prowadzi obserwacje (wygląd, sposób poruszania się, zwyczaje). Po powrocie do domu utrwalamy zdobyte wiadomości w rozmowie;

          - jakie owady spotkaliśmy w naszym ogrodzie?

          - który podobał ci się najbardziej i dlaczego?

          - w jakim miejscu go spotkaliśmy np. na kwiatku, w trawie itp ?

          - jakie kolory miały na sobie owady?

          - próbujemy określić ich wielkość (większy, mniejszy, średni)

          - czy podobała ci się  taka obserwacja?

          Wyjaśniamy, że nie należy brać do rąk owadów, gdyż można je uszkodzić; szczególnie przestrzegamy dziecko, aby nie próbowało dotykać pszczoły, wyjaśniamy, dlaczego.

           

          --------------------------------------------------------------------------------------------


           Data: 14.04.21  środa

           

          Tematyka dnia:  Muzyczne zabawy.

          Cele:

          -  kształcenie umiejętności odtwarzania muzyki ruchem, określania jej nastroju

          -  budzenie radości podczas wspólnej zabawy

          -  kształcenie refleksu i spostrzegawczości, koordynacji ruchowej

          -  utrwalanie nazw figur – koło, kwadrat, trójkąt

          -  nabywanie umiejętności analizowania treści utworu

           

          1.”Słoneczko” – układanie z figur geometrycznych słońca. Dziecko nazywa figury,

              kolory.  Można zobaczyć filmik -

                                                https://youtu.be/Lv-1s65cgJM

           

          2. Zabawa poranna „Słonce świeci – pada deszcz” (opis – zajęcia dn. 12.04.21)

           

          3. Słuchanie, oglądanie filmiku -  muzyka P. Czajkowskiego „Taniec rosyjski”

                                              np.      https://youtu.be/jdfLeQtVZmE

          „Tańczące wstążki” taniec opracowany przez K. Ostrowską.

          Rodzic pokazuje prosty układ taneczny z wykorzystaniem wstążek na patyku, dziecko naśladuje. (wstążki trzymamy w prawej ręce, lewa ręka na biodrze)

          Cz. 1 : góra – dół, góra – dół

                     prawo – lewo   8 x

                     góra – dól, góra – dół

                     prawo – lewo  8 x

          Cz. 2 : obrót, kucamy – wstajemy

                    obrót – kucamy, wstajemy

                    podskok  3 x

                    rysujemy wstążką koło

          Cz. 1 : góra – dół, góra – dół

                     prawo – lewo  8 x

                     góra - dół, góra – dół

                     prawo –lewo  8 x

          Zakończenie :   machamy wstążką nad głową, podskok.

           

          4. „Nasz taniec” – samodzielne tworzenie układu tanecznego przez dziecko z wykorzystaniem wstążki na patyku; podpowiadamy dziecku różne ruchy. Po wspólnych ćwiczeniach można zatańczyć przed resztą rodzinki; domagamy się braw.

           

          5. Zabawa – masażyk z tekstem „Krecik”

           

          Krecik norki kopie,   - lekko drapiemy palcami w różnych miejscach na plecach dziecka,

          nie wiadomo gdzie.   - lekko uciskamy palcami różne punkty na plecach dziecka,

           Może tu się schował   - łaskoczemy dziecko w wybranym miejscu na plecach,

          czy ktoś z was to wie?

          Krecik norki kopie,     - lekko drapiemy palcami w różnych miejscach na brzuszku dziecka,

           nie wiadomo gdzie.    - lekko uciskamy palcami różne punkty na brzuszku dziecka,

           Może tu się schował   - łaskoczemy dziecko w wybranym miejscu na brzuszku,

          – czy ktoś z was to wie?

          Krecik norki kopie,  - lekko drapiemy palcami w różnych miejscach na głowie i szyi dziecka, nie wiadomo gdzie.  - lekko uciskamy palcami różne punkty na głowie i szyi dziecka,

          Może tu się schował  - łaskoczemy dziecko w wybranym miejscu na głowie i szyi dziecka,

          – czy ktoś z was to wie?

           

          7. Zabawy muzyczne na hasło słowne i przerwę w muzyce:

          włączamy dowolną marszową muzykę, np. https://youtu.be/d4vIoFDISKg

                                                                    lub:  https://youtu.be/TOWdT6Drvwk

          Co jakiś czas ją wyłączamy, wtedy dziecko zatrzymuje się.

          • Dziecko maszeruje między leżącymi w rozsypce klockami lub maskotkami
          • Maszeruje  przodem i tyłem.
          • Maszeruje ze wspięciem na palcach.
          • Maszeruje, a na sygnał „hop” zmienia kierunek.
          • Maszeruje raz głośno, raz cicho.
          • Maszeruje z jednoczesnym klaskaniem.
          • Maszeruje ze wspięciem na piętach.

          8. “Motyl” – rysowanie po śladzie konturów rysunku, kolorowanie wg własnego pomysłu.


          ------------------------------------------------------------------------------------------------


          Data: 13.04.21  wtorek

           

          Tematyka dnia: Przyroda wokół nas.

          Cele:

          -  przypomnienie pojęcia sad oraz nazw drzew owocowych: wiśnia, śliwa,

             czereśnia, jabłoń, grusza.

          -  zapoznanie z techniką malowania poprzez odbijanie wzorków małą, plastikową

             butelką

          -  budzenie radości z efektów własnej pracy

          -  kształtowanie postawy szacunku wobec roślin, dostrzeganie piękna przyrody.

           

          1.Drzewo – przyklejanie z brązowego papieru pnia i gałęzi na błękitną kartkę (mogą to być wydarte kawałki; jeden grubszy i większy to pień, pozostałe mniejsze i cieńsze to gałęzie; można też narysować kontur drzewa lub wyciąć paski i z nich ułożyć i przykleić drzewo). Tu pomaga rodzic.

           

          2. Przypomnienie treści wierszyka pt. „Mały ekolog”. Nauka na pamięć.

           

          3. Zabawa ruchowa „Bocian i żabki”. Dziecko – żabka porusza się skacząc na podkurczonych nogach, na hasło „Bocian” kieruje się do swego domku – kryjówki (wcześniej ustalamy, co nią będzie) i czeka, aż bocian odleci. Zabawę powtarzamy kilka razy.

           

          4. Słuchanie wiersza pt. „W starym sadzie”

          W starym sadzie rosną drzewa kwieciem ozdobione,

          wiśnie, śliwy i czereśnie; stroją się jabłonie.

          Grusze białe kwiatki chętnie nakładają,

          które pracowite pszczółki wiosną zapylają.

          W starym sadzie rosną drzewa owocem zdobione

          wiśnie, śliwy i czereśnie, grusze i jabłonie.

           

          5. Rozmowa na temat wiersza: jak nazywały się drzewa, które rosły w sadzie?

          W jakim kolorze były kwiaty? Co robiły w sadzie pszczoły?

           

          5. Dziecko ogląda filmik o kwitnącym sadzie, np. 

                                                               https://youtu.be/AE3Za2rOVYQ

           

          6. Przygotowujemy pojemniki, np. plastikowe talerzyki;  nalewamy do nich białą i różową farbę. Dziecko siada do stołu i macza dno butelki w farbie. Na przygotowanej wcześniej kartce z drzewem zaczyna odbijać dnem butelki w okolicy gałązek krążki.

          Po zakończeniu pracy dziecko myje ręce. Gdy farba na rysunku wyschnie, można dorysować kredkami dodatkowe elementy, np. trawę, płotek, motyla, itp.

          Rysunek eksponujemy w widocznym miejscu; chwalimy dziecko.

           

          7. Zaśpiewanie piosenki pt. „Kolorowa wiosna”.

           

          8. Masażyk do opowiadania „W ogrodzie” (bawimy się z dzieckiem na zmianę)

           

          Zosia wzięła łopatkę i grabki, -         skubanie pleców całą dłonią - raz lewą, raz prawą,

          aby skopać grządki, rabatki. -         przesuwamy szybko dłońmi wzdłuż boków dziecka,

          Potem ziemię wygrabiła -                        grabimy z góry w dół palcami otwartej dłoni,

          i ostrożnie posadziła. -                                               uciskamy pięścią plecy dziecka,

          Tu ogórki, tam kabaczki, -              uciskamy prawą, potem lewą pięścią plecy dziecka,

          lecz przypełzły skądś ślimaczki -              powoli przesuwamy dłonią ku szyi dziecka,

          i choć były bardzo małe, -                                 rysujemy na plecach spirale – ślimaki,

          to warzywa zjadły całe. -                                                           łaskoczemy dziecko

           

          ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------


          Data: 12.04.21   poniedziałek

          Tematyka dnia:  Nasza planeta Ziemia.

          Cele:

          -  zapoznanie z pojęciem ekolog; kształcenie postawy proekologicznej

          -  rozumienie pojęć: planeta, globus, lądy, wody, środowisko, atmosfera.

          -  rozwijanie pamięci mechanicznej poprzez naukę na pamięć wiersza

          -  rozumienie, że o przyrodę, o swoje otoczenie  trzeba dbać.

           

          1.Planeta Ziemia; oglądanie globusa, wskazanie lądów, wód;

             można zobaczyć filmik, np.  https://youtu.be/-ZQTnkXpcCA

                                                           https://youtu.be/IPczhbMMtm4

            Oglądamy z dzieckiem, omawiamy, odpowiadamy na pytania.

           

          2. Zabawa ruchowa „Słońce świeci – deszczyk pada”; dajemy dziecku gazetę, z nią chodzi sobie do rytmu muzyki; na hasło „słońce świeci” dziecko wachluje się gazetą, „bo jest gorąco”. Znowu spaceruje, tańczy do dowolnej muzyki; na hasło „pada deszcz” podnosi gazetę nad głowę i trzyma jak parasol. Tak kilka razy.

           

          Można pobawić się gazetą; np. pokazujemy dziecku jak się zagina papier, w jaki sposób można go podrzeć, zgniatamy, rzucamy kulki papierowe do jakiegoś celu, itp.

           

          3.  Słuchanie wiersza pt. „Mały ekolog”

          Lubię dbać o środowisko

          i wiem o nim prawie wszystko;

          Gaszę światło w toalecie,

          by nie brakło go na świecie.

          Jeżdżę tylko na rowerze,

          Bo to służy atmosferze.

          Nie marnuję także wody

          by świat zdrowy był i młody.

           

          Rozmowa nt. treści wiersza; wyjaśniamy nowe pojęcia.  Pokazujemy dziecku obrazki: las, kontakt, rower, kran. Drugi raz mówimy wiersz z pokazywaniem obrazków. Wyjaśnienie dziecku, że nawet małe dzieci mogą dbać o naszą planetę w swoim najbliższym otoczeniu, np. nie śmiecąc, nie deptając roślin, segregując śmieci, przez wyłączanie zbędnych sprzętów na energię elektryczną, zakręcanie kranu.

          Powtarzamy treść wiersza fragmentami, dziecko powtarza, potem recytuje razem z dorosłym. (w ciągu dnia w wolnych chwilach można utrwalać wiersz poprzez powtarzanie).

           

          4. Zabawa ruchowa „Wyruszamy na wycieczkę”. Dziecko reaguje ruchem na polecenia (można bawić się z dzieckiem, pokazując odp. ruchy)

          -  idziemy przez las

          -  przeskakujemy strumyk

          -  wspinamy się na górę

          -  zbiegamy z górki

          -  odpoczywamy po wyprawie.

           

          5. Wyjście na podwórko; dajemy dziecku jednorazowe rękawice, worek. Zbieramy w najbliższej okolicy śmieci (nic tak dobrze nie przemawia do dziecka jak przykład ze strony dorosłych).

           

          6. Oglądamy film razem z dzieckiem, czytamy napisy; rozmowa.

          https://youtu.be/WqBB4CXrZwM

           

          -------------------------------------------------------------------------------------------


          TEMATYKA TYGODNIA:  WIOSNA W OGRODZIE.


           Data: 09.04.21  piątek

           

          Tematyka dnia: Wiosenne warzywa.

          Cele:

          -  Nowalijki – zapoznanie z nazwą i wyglądem pierwszych wiosennych warzyw.

          -  wdrażanie do dbania o własne zdrowie, uświadomienie potrzeby jedzenia

             świeżych warzyw i owoców.

          -  mycie rąk przed jedzeniem.

           

          1.Zabawa mozaiką geometryczną – figurami geometrycznymi; tworzenie

             kompozycji kwiatowych, nazywanie: koło, kwadrat.  

           

          2. Zabawa ruchowa „Dzieci do domu – dzieci na spacer”. Dziecko otrzymuje krążek, który kładzie na podłodze w dowolnym miejscu i staje na niego. Włączamy muzykę; na zawołanie „Dzieci na spacer!” dziecko wychodzi, spaceruje do rytmu melodii. Po chwili rodzic woła: „dzieci do domu!” wówczas dziecko wraca do swojego domku. Można podczas „spaceru” zmienić miejsce krążka, wtedy dziecko wracając zanim wejdzie do domku, będzie musiało go najpierw odnaleźć.

           

          3. Przygotowujemy dla dziecka pojemnik, a w nim np. ogórki, rzodkiewki, szczypiorek, sałata. Zasłaniamy dziecku oczy; dziecko po dotyku  i zapachu odgaduje, co jest w pojemniku.

          Stosowanie określeń: miękki, twardy; duży, mały. Nazywanie warzyw, zdefiniowanie pojęcia – nowalijki.

          Określenie kształtu, koloru, zapachu i smaku zgromadzonych warzyw oraz ich wartości odżywczych. Przypomnienie o konieczności mycia warzyw przed jedzeniem .

           

          4. Słuchanie piosenek o warzywach i owocach np.  piosenka pt. „Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki”

           

          https://youtu.be/slRcdBWNb0o

          https://youtu.be/BFZ7oKmn7WQ

          https://youtu.be/38QNVaK7a-s

           

          5. Zagadki o warzywach:

          Jest podobny do banana, tylko kolor ma zielony

          Na kanapkę i surówkę będzie bardzo zdrowy   (ogórek)

           

          Rośnie w ziemi, jest różowa,

          Trochę szczypie, lecz jest zdrowa.    (rzodkiewka)

           

          6. Zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania „Celuj do kosza”.

          Dziecko ustawia się w odległości ok. 1 – 2 m od kosza. Zadaniem będzie trafienie piłeczką lub klockiem do środka.

           

          -----------------------------------------------------------------------------------------------


          Data: 08.04.21  czwartek

           

          Tematyka  dnia: Czego potrzebują rośliny do życia.

          Cele:

          -  rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych

          -  zapoznanie z budową i warunkami rozwoju tulipana

          -  wyrabianie opiekuńczej postawy wobec roślin

          -  kształtowanie umiejętności prowadzenia obserwacji przyrodniczych i

             wyciągania wniosków.

           

          1.Obserwacja roślin w ogrodzie lub doniczkowych w domu; rozmowa na temat

             pielęgnacji  roślin.

           

          2. Zabawa ruchowa wg opowieści ruchowej „Rosną roślinki”.

          Dziecko przykuca, jest małym „ziarenkiem”, które mieszka w ziemi. Gdy słychać muzykę, dziecko w jej rytmie zaczyna pomalutku „rosnąć” unosząc ręce, wywijając nimi w różne strony, chcąc się przedostać na powierzchnię ziemi, powolutku unosi się do góry, rozchylając ręce na boki, jest dojrzałą roślinką. Gdy muzyka ucichnie, dziecko – roślina powoli przechodzi do pozycji wyjściowej, gdyż słonko grzało za mocno i roślinka obeschła. Gdy słyszy muzykę, to (opowiadamy dalej) spadł deszcz i roślinka na nowo ożywa.

           

          3.Słuchanie opowiadania M. Różyckiej pt. “Żółty tulipan”

          W ciemnym domku pod ziemią mieszkał mały Tulipanek. Maleńki Tulipan, jak wszystkie małe dzieci spał całymi dniami , wokoło było bowiem bardzo cicho i ciemno. Pewnego dnia obudziło go lekkie pukanie do drzwi.

          Kto tam? – zapytał obudzony ze snu Tulipanek.

          To ja – Deszczyk. Chcę wejść do ciebie. Nie bój się maleńki, otwórz.

          Nie, nie chcę. Nie otworzę – powiedział Tulipanek i odwróciwszy się na drugą stronę, znów smacznie zasnął.

          Po chwili mały Tulipanek znów usłyszał pukanie. Puk! Puk! Puk!

          Kto tam?

          To ja Deszcz. Pozwól mi wejść do swego domku.

          Nie, nie chcę, abyś mnie zamoczył. Pozwól mi spać spokojnie.

          Po pewnym czasie Tulipanek usłyszał znów pukanie I cieniutki, miły głosik wyszeptał:

          Tulipanku, wpuść mnie!

          Ktoś ty?

          Promyk słoneczny – odpowiedział cieniutki głosik.

          O, nie potrzebuję ciebie. Idź sobie.

          Ale promyk słoneczny nie chciał odejść. Po chwili zajrzał do domu tulipanowego przez dziurkę od klucza i zapukał.

          Kto tam puka? – zapytał zżółkły ze złości Tulipanek.

          To my Deszcz i Słońce. My chcemy wejść do ciebie!

          Wtedy Tulipanek pomyślał:

          „Ha, muszę jednak otworzyć, bo dwojgu nie dam rady”, i otworzył. Wtedy Deszcz i Promyk wpadli do domu tulipanowego. Deszcz chwycił przestraszonego Tulipanka za jedna rękę, Promyk słońca za drugą i unieśli go wysoko, aż pod sam sufit. Mały, żółty Tulipanek uderzył główką o sufit swego domku, przebił go…. i o dziwo znalazł się wśród pięknego ogrodu, na zielonej trawce. Była wczesna wiosna. Promyki słońca padały na żółtą główkę Tulipanka. Rano przyszły dzieci do ogrodu i zawołały: Patrzcie! Pierwszy żółty tulipan zakwitł dzisiaj z rana!

           

          Rozmowa – omówienie treści opowiadania.

          -  Gdzie mieszkał tulipanek?

          -  Kto odwiedził najpierw tulipana?

          -  Czy tulipanek wpuścił do swojego mieszkania deszczyk? Dlaczego nie?

          -  Kto przyszedł potem do tulipanka?

          -  Czy w końcu tulipan otworzył drzwi?

          -  Kto zobaczył tulipanka w ogrodzie? Co powiedział?

           

          Prezentacja tulipana lub jego sylwety.

          Oglądanie części rośliny: podziemna i nadziemna. Nazywanie części (cebula, łodyga, liście, płatki). Omówienie potrzebnych roślinom warunków dla wzrostu

          ( odp. temperatura, wilgotna gleba, słońce). Zachęcenia do obserwacji i dbałości o swoje roślinki domowe.

           

          4. Słuchanie, zaśpiewanie piosenki „Kolorowa wiosna”

           

          5. Dziecko może obejrzeć krótki filmik nt. tulipanów;

                                                 https://youtu.be/_qGXWBq2uSQ

           

           

          -------------------------------------------------------------------------------------------------

           

           Data: 07.04.21  środa

           

          Tematyka dnia: Wiosenne kwiaty.

          Cele:

          -  zapoznanie z kwiatami kwitnącymi wiosną w ogrodach

          -  poznanie nowej techniki malowania farbą plakatową

          -  rozróżnianie i nazywanie kolorów

          -  wyrabianie postawy opiekuńczej wobec kwiatów

          -  poznanie nazwy obecnego miesiąca.

           

          1.Zabawa dydaktyczna „Kwiaty”; kładziemy przed dzieckiem sylwety kwiatów w różnych kolorach, zadaniem dziecka jest posegregować je wg kolorów. Można każdy utworzony zbiór kwiatów przeliczyć, określić, których kwiatów jest więcej, których mniej. Krótka pogadanka nt. ochrony roślin.

           

          2. Zapoznanie dziecka w rozmowie z nazwą nowego miesiąca – kwiecień. Przysłowie: „Kwiecień – plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata”. Obserwacja pogody za oknem lub na spacerze.

           

          3. Odczytanie Listu od Pani Wiosny .

          „Kochane dzieci! Kiedy przychodzę, wszystko zaczyna się zielenić, rozwijają się pączki na drzewach, zaczynają kwitnąć kwiaty, ludzie zaczynają robić porządki w ogródkach, ptaki śpiewają. Mam dla was kilka pytań, ciekawa jestem, czy będziecie umieli na nie odpowiedzieć”.

          Pokazujemy dziecku zdjęcia kwiatów, np. tulipany, żonkile, pierwiosnki, przebiśniegi. Jeśli dziecko nie zna odpowiedzi na jakieś pytanie, odpowiada rodzic. Pytania:

          - jakie znasz kwiaty wiosenne i jak się nazywają?

          - jakie mają kolory?

          - dlaczego kwiaty muszą rosnąć tam, gdzie świeci słońce?

          - co jest potrzebne kwiatom do prawidłowego rozwoju?

          - w jaki sposób dbamy o kwiaty?

           

          4. „Kolorowe kwiatki” – malowanie farbami plakatowymi. Potrzebne będą farby i gąbki – do każdego koloru farby jedna.  (wycinamy kilka kawałków z gąbki kąpielowej).

          Pokazujemy dziecku, jak używać gąbki (stemplowanie); dziecko może malować kwiaty lub kolorować – malować w konturach wcześniej przygotowanego obrazka.  Pod koniec pracy dziecko macza palec wskazujący w zielonej farbie i maluje łodygi, liście. Po zakończeniu dziecko myje ręce.

           

          5. Zagadki:

          Na patyku zębów rządek, znają je na pewno dzieci.

          Służą do równania grządek i do uporządkowania śmieci.   (grabie)

           

          Leci z niej woda przez sito blaszane;

          Jaka to wygoda, już kwiatki podlane.  (konewka)

           

          Tym dziwnym pojazdem na jednym kole

          Wozi ogrodnik narzędzia na pole.  (taczka)

           

          6. Zabawa ruchowa „Wiosna rozwija kwiaty” – dziecko jest w przysiadzie – jest nasionkiem kwiatka. Na sygnał słowny lub dźwiękowy powoli zaczyna „rosnąć” – przechodzi do pozycji stojącej.

           

          7. Można obejrzeć filmik, np.   https://youtu.be/GrKuD6xlb7s

           ZAJĘCIA POPOŁUDNIOWE:  zajecia_popoludniowe_07.04a.21.pdf

          -----------------------------------------------------------------------------------------------

           

          Data: 06.04.21  wtorek

           

          Tematyka dnia: Prace w ogrodzie.

          Cele:

          -  zapoznanie z narzędziami używanymi w ogrodzie

          -  nazywanie czynności ogrodniczych

          -  poznanie niektórych ptaków spotykanych w ogrodach wiosną

          -  rozwijanie słuchu muzycznego, słuchanie muzyki klasycznej.

           

          1.Oglądanie książeczek ilustracyjnych o tematyce wiosennej. Rozmowa na temat obrazków; dziecko opisując treść obrazka wypowiada się zdaniami.

           

          2.Zabawa ruchowa „Omijamy grządki”; rozkładamy na podłodze skakanki, klocki itp., dziecko chodzi po wytyczonych ścieżkach.

           

          3. Zabawa dydaktyczna „Wiosenne porządki w ogrodzie”; pokazujemy dziecku ilustracje przedstawiającą prace w ogrodzie (najlepiej wyjść do ogrodu i razem z dzieckiem popracować, jednak nie wszyscy mają takie możliwości). Omawiamy poszczególne prace i ich cel (przekopywanie ziemi, grabienie, przygotowywanie grządek, wysiewanie nasion, podlewanie). Nazywamy narzędzia potrzebne do ich wykonania: łopata, grabie, motyka, konewka.

          Można obejrzeć filmik – np.   https://youtu.be/08_S0RA3mac

          „Czego potrzebuje ogrodnik” – rozkładamy przed dzieckiem obrazki z różnymi przedmiotami; zadaniem dziecka jest wybrać te, które potrzebne są do prac ogrodniczych. Dziecko je nazywa i określa do czego służą.

           

          4. Ćwiczenia ortofoniczne – słuchanie i naśladowanie głosów ptaków.

          Poznanie niektórych; zagadki.

               np. filmik  https://youtu.be/0dnfT8nwP7c

           

          5. Dziecko siedzi wygodnie, słucha muzyki A. Vivaldiego „Cztery pory roku” – wiosna.    https://youtu.be/Z_tk-AhlA1o . rozmowa - o czym „opowiadała” muzyka?

           

          6. Zabawa „Kwiaty rosną – kwiaty więdną”; reagowanie na dźwięki. Przy dźwiękach wysokich dziecko pokazuje jak kwiaty rosną (powolny wyprost z pozycji niskiej); przy dźwiękach niskich kwiaty więdną – dziecko zmienia pozycję do przysiadu.

          ZAJĘCIA POPOŁUDNIOWE:   Zajecia_popoludniowe_06.04a..pdf

           

          ------------------------------------------------------------------------------------------------

           

           

          TEMATYKA TYGODNIA:   W GOSPODARSTWIE.

           

           Data: 02.04.21  piątek

           

          Tematyka dnia: „Od jajka do kury”.

          Cele:

          -  słuchanie wiersza, wypowiedzi na jego temat.

          -  przeliczanie elementów zbioru w dostępnym dziecku zakresie

          -  poprawne używanie określeń: mniej, więcej, tyle samo.

          -  rozwiązywanie zagadek

           

          1.Zabawa naśladowcza „Małe – duże jajo kurze”.

             Dziecko powtarza za rodzicem, inscenizując treść.

                  Małe – duże jajo kurze    - ręce blisko siebie (małe), ręce rozłożone (duże)

                  Jajo kurze, jajo kurze;     - rysowanie w powietrzu obiema rękami jajka

                  Duże, małe, doskonałe    - poruszanie rękami „skrzydełka”

                  Doskonałe, mniam!         - klepanie po brzuchu, klaśnięcie.

           

          2. Słuchanie wiersza pt. „Na podwórku”

           

          Na podwórku mieszka kurka.

          Kurka, kogut i pisklątka;

          Wszyscy pusto w brzuszkach mają,

          gospodarza wciąż wzywają.

          Gdzie się podział pan gospodarz?

          Kiedy nam śniadanie poda?

           

          Ale dzisiaj przyszła Kasia –

          Daje karmę, sypie ziarna.

          Do poideł wodę wlewa;

          Czy wam jeszcze czegoś trzeba?

           

          Brzuszki wszyscy napełnili,

          Jedząc trochę się zmęczyli.

          Kwoka z dziećmi odpoczywa,

          w chłodnym miejscu się ukrywa.

          A kogucik – Pan w kurniku –

          woła głośno – kukuryku!

           

           Trzeba znaleźć zdjęcie rodziny kurzej na stronie internetowej (jest ich b .dużo)

          Oglądanie zdjęcia; dziecko odpowiada na pytania, np.:

          -  kto występował w wierszu?

          -  jakie ptaki mieszkają w kurniku?

          -  po co rolnicy hodują kurki?

          -  co jedzą kury,   itp.

           

          3. Zabawa dydaktyczna „Kurki w kurniku”.

          Potrzebne będą 3 obręcze, sylwety jajek, piskląt.  

          Do pierwszej obręczy wkładamy  2 jajka; zadaniem dziecka jest dobrać tyle piskląt, ile jest jajek, ułożyć je w obręczy – kurniku. Przeliczanie jajek, piskląt; używanie pojęcia: tyle samo.

          Do drugiej obręczy trzeba włożyć o jedno jajko więcej (3), dziecko dokłada tyle samo piskląt. Do trzeciej obręczy wkładamy 1 jajko, dziecko wkłada tyle samo piskląt (1). Ponowne przeliczanie; określanie, w którym kurniku jest więcej, mniej piskląt.

           

          4. Słuchanie piosenki pt. „Gdacze kura ko, ko, ko”.

                          https://youtu.be/QPqALIknKwY

           

          5. Zagadki:

          Chodzi po podwórku, o ziarenka prosi.

          Siaduje na grzędzie, pyszne jajka znosi.

           

          Nie śpiewa, tylko gdacze; jej dzieckiem jest kurczaczek.

          Nie ma sierści, tylko pióra; kto to jest? To jest …..

           

          Choć go o to nikt nie prosi, zawsze rano wrzask podnosi.

          Ma ambicję być budzikiem, świt ogłaszać wielkim krzykiem.

           

          6. Zabawa badawcza „Poznajemy budowę jajka”.

          Trzeba rozbić jajko, dziecko ogląda zawartość, nazywa poszczególne części: skorupka, białko, żółtko.

          ---------------------------------------------------------------------------------------------

           

          Data: 01.04.21  czwartek

           

          Tematyka dnia: Zwierzęta i ich dzieci.

          Cele

          -  zapoznanie z nazwami potomstwa zwierząt

          -  konstruowanie prostych zdań podczas rozmowy.

          -  poznanie korzyści płynących z hodowli zwierząt.

          -  kształcenie opiekuńczego stosunku do zwierząt.

           

          1.Zwierzęta i ich domy; zabawa przy stole. Łączenie w pary obrazków zwierząt i ich domów (osłuchanie z określeniami: obora, chlewik, stajnia, stodoła).

           

          2. Zabawa ruchowa „Pieski w budzie”.

          Umawiamy się z dzieckiem co jest domkiem pieska, np. poduszka. Dziecko przy dowolnej muzyce porusza się na czworakach; na przerwę lub sygnał słowny wraca do swego domku.  Przy kolejnej próbie zmieniamy miejsce poduszki; dziecko ma ją odnaleźć i wrócić do „swego domku”.

           

          3. „Mamy i ich dzieci” – zabawa dydaktyczna.

          Rozkładamy przed dzieckiem obrazki z potomstwem zwierząt; zadaniem dziecka jest dopasowanie potomstwa do zwierzęcia (świnia – prosiak, kura – kurczak, krowa – cielak, koń – źrebak, itp.).  Krótka rozmowa nt. podobieństwa; wygląd, zwyczaje każdego z nich.

           

          4. „Piórka” – zabawa połączona z ćwiczeniami oddechowymi z wykorzystaniem kolorowych piórek. Dziecko dmucha w piórko na powierzchni szorstkiej, potem gładkiej; rozumie, dlaczego piórko szybciej poruszało się po powierzchni gładkiej.

           

          5. Gra „Memory” – dobieranie zwierząt w pary, osobniki dorosłe i ich potomstwo.

           

          6. Zapoznanie dziecka z korzyściami płynącymi z hodowli zwierząt. Pogadanka.

                https://youtu.be/xrgowwp1V-U

           

          7. Krótka powtórka wiedzy o zwierzętach hodowlanych - obejrzenie filmiku pt. „Czy wiesz, jakie to zwierzę?”  

               https://youtu.be/qQtJP40a1Iw  

           

          -----------------------------------------------------------------------------------------------

           

          Data: 31.03.21  środa

          Tematyka dnia: Na wsi.

          Cele:

          -  zapoznanie z techniką malowania plasteliną

          -  kształcenie sprawności manualnej

          -  utrwalenie koloru i kształtu zwierzęcia

           

          1. Karnawał zwierząt – Kury i kogut  Camille Saint –Saensa.; obejrzenie fragmentu przedstawienia. Improwizacja ruchowa do muzyki.

           

          2. Oglądanie ilustracji „Zagroda wiejska”; jakie zwierzęta mieszkają w zagrodzie? dziecko odpowiada  a rodzic pokazuje wcześniej przygotowane z brystolu kontury tych zwierząt (mały format). Pyta – czy są takie same? Nie, bo nie są kolorowe. Określanie w jakich kolorach są zwierzęta (świnka – różowa, krowa – brązowa, kaczka – żółta, gęś – biała, itp.) Zadaniem dziecka będzie „pokolorowanie” zwierząt plasteliną. Trzeba pokazać jak plastelinę rozprowadzamy po powierzchni brystolu (mały kawałek ugnieść, by zrobił się miękki i rozetrzeć go w konturach i tak, aż będzie wypełniona całość).  Dziecko wybiera odpowiedni kolor i rozpoczyna pracę. Gdy skończy – układa swoje zwierzęta na zielonym brystolu.

           

           Zagroda wiejska – wykonanie plakatu na zielonym brystolu. Łączenie zszywaczem lub przyklejanie zwierząt na brystolu; można dorysować dodatkowe szczegóły, np. płotek, drzewko, domek, itp.

           

          Jeśli nie ma w domu plasteliny – dziecko może pomalować farbami lub kredkami pokolorować zwierzęta.

          Gotową pracę zawieszamy w widocznym miejscu.

           

          3. Rozwiązywanie zagadek.

           

          Ma skrzydełka dwa,

          Mówi: kwa, kwa, kwa.    (kaczuszka)

           

          Spotkasz go w stajni albo zagrodzie

          A jego ogon zawsze jest w modzie.  (koń)

           

          Mogę, gdy zechcę, dać dla człowieka

          Nawet wiaderko pysznego mleka.   (krowa)

           

          Mam na sobie same loczki

          Futro białe jak obłoczki

          A gdy czegoś mi się chce

          Mówię tylko: me, me, me. (owca)

           

          4. Zaśpiewanie piosenki pt. „Dziwne rozmowy”

           

          5. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Walka kogutów”.

          Dziecko wraz z domownikiem staje naprzeciw siebie, próbuje go przewrócić odpychając dłońmi.

           

          6. Zgadnij, czyj to głos? Rozkładamy przed dzieckiem obrazki z zwierzętami; naśladujemy ich głosy. Dziecko pokazuje, do kogo należy głos i nazywa zwierzę.

           ZAJĘCIA POPOŁUDNIOWE: zajecie_popludniowe_31.03a.pdf

           

          -------------------------------------------------------------------------------------------

           

          Data: 30.03.21 wtorek

           

          Tematyka dnia: Liczymy zwierzęta.

          Cele:

          -   utrwalenie znajomości gatunków hodowanych zwierząt

          -   nabywanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi 1 – 3

          -   rozwijanie spostrzegawczości, uwagi, myślenia.

           

          1.     Słuchanie wiersza J. Brzechwy pt. „Kaczka Dziwaczka”. Rozmowa.

           

          2.     Zabawa ruchowa z elementem przysiadu „Kaczki”. Dziecko w przysiadzie porusza się jak kaczuszka.

           

          3.     Wiersz pt. „Rozmowy zwierząt”

                   przy użyciu obrazków przedst. dane zwierzę.

           

          W gospodarstwie już od rana rzecz się dzieje niesłychana.

          Obudziły się zwierzęta i dyskusja rozpoczęta.

           

          Kukuryku! Kukuryku! Kto tak pieje przy kurniku?

          A to kogut: kukuryku! Woła kury do kurnika.

           

          Ko, ko, ko, ko, ko, ko, a to kto? To jest kura – złotopióra.

          Grzebie w ziemi pazurkami, szuka miejsca z robaczkami.

           

          Kwi, kwi, kwi,. Kwiczy świnka, co różowy ryjek ma;

          Kwi, kwi, kwi, cha, cha, cha, kto tak czysty jest jak ja?

           

          Na to kaczka kwacze tak: kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwak

          Idź do rzeki umyj ryjek, będziesz ładna tak, tak, tak.

           

          Usłyszała to też krowa, zaryczała: muuu, muuu, muuu,

          Słuszne rady dajesz tu, więc się umyj świnko już.

           

          Konik zarżał i-ha, ha, ha; tak skończyła się historia ta.

           

          Omówienie treści.

           

          4.     Zabawa matematyczna „Zagroda wiejska” – przeliczanie zwierząt.

          Dziecko ogląda ilustrację, na której przedstawiona jest zagroda wiejska. Nazywa, przelicza zwierzęta znajdujące się na niej. Obok położone są obrazki tych zwierząt; zadaniem dziecka jest położenie takiej liczby np. nakrętek, patyczków itp. na każdym obrazku ile jest zwierząt na ilustracji.  Pytamy – ile jest kurek, kaczek, świnek, krówek;  wspólne przeliczanie.

           

          5.     Klaśnij, tupnij, podskocz - zabawa matematyczno – ruchowa.

          Dziecko maszeruje, biega w rytm dowolnej muzyki, na przerwę w muzyce i polecenie: klaśnij lub tupnij lub podskocz raz lub dwa lub trzy wykonuje zadanie. Zabawę powtarzamy kilka razy.

           

          6.     Gdzie jest kaczuszka? – zabawy dydaktyczna.

          Dziecko bawi się z domownikami; wszyscy siedzą w kole, dziecko zamyka oczy, w tym czasie zostaje schowana zabawka. Zadaniem dziecka jest odnalezienie i określenie położenia zabawki.

           

          ----------------------------------------------------------------------------------------------- 

           

          Data: 29.03.21 poniedziałek

           

          Tematyka dnia: Koncert na podwórku.

          Cele:

          - znajomość nazw i cech wybranych zwierząt hodowanych na wsi,

            rozumienie, że zwierzęta mają podobne potrzeby jak ludzie.

          - Wiejska zagroda – zabawy słuchowe i ortofoniczne, słuchanie i naśladowanie

           głosów zwierząt, wzmacnianie aparatu artykulacyjnego i oddechowego.

          - poznanie korzyści płynących z hodowli zwierząt.

           

          1. Na wiejskim podwórku;  masażyk z wykorzystaniem wiersza. Dziecko wykonuje polecenia na plecach domownika, potem zmiana.

             Biegną konie do zagrody   -  uderzenia otwartymi dłońmi po plecach

             A kaczuszki hop do wody  -  uderzenia piąstkami od góry pleców do dołu

             Kurki ziarna wydziobują   -  palcami stukamy po plecach

             Pieski szczekają                 -  delikatnie szczypiemy

             I domu pilnują.                  -  masowanie dłonią po całych plecach.

           

          2. Zabawa ruchowa „Koniki”.

          Dziecko naśladuje poruszanie się konia: bieg truchtem, galopem w różnych kierunkach.

           

          3. Pokaz ilustracji „Na wiejskim podwórku” pogadanka.

           

          4. Wiejska zagroda – zabawy słuchowe i ortofoniczne

          Zapoznanie z odgłosami wydawanymi przez zwierzęta hodowlane. Próby naśladowania na sylabach: mu, me, ko, gul, itp.

           

          5. Zagadki

          Ptak jest ze mnie kolorowy

          I gulgotać wciąż gotowy.  (indyk)

           

          Za każde jajko, małe i duże

          Podziękuj proszę, gdaczącej …. (kurze)

           

          Jestem biała, jak wąż syczę

          Tyle razy, że nie zliczę.

          Lubię chodzić gęsiego; czy wiesz kim jestem, kolego? (gęś)

           

          ------------------------------------------------------------------------------------------